关于构建学习型行政村有关问题的思考

　　北京市房山区教委副主任成教重心主任

　　北京市房山区教委职成科科长

　　北京市房山区教委职成科副科长

　　在进入21世纪的今天，学习型组织知识经济飞速发展，终身学习是当今社会发展的必然趋势。我区作为北京市郊区的一个农业大区，我们努

　　力结合实际，认真落实“十六大”关于“形成全民学习、终生学习的学习型社会，促进人的全面发展”的精神，在深入开展“创建学

　　习型乡镇”、“学习型社区”、“学习型企业”活动并取得初步经验的基础上，在这样的背景之下我校开展了本课题的研究，总结出以下经验：学习型农民的培养是创建学习型行政村的基础；学习型领导班子的培养的创建学习型行政村的关键；可持续我们开展创建“学习型行政村”的活动。

　　我们认为构建学习型行政村具有重要意义12月1日，城关街道学习型社区（行政村）创建启动仪式在洪寺村数字影院举行，社区（行政村）的40余人参加启动仪式会上，相关负责人指出创建学习型社区（行政村）它是全国人民建设小康社会的宏伟目标的需要，是实现北京构建学习型城市的需要，

　　也是实现社会稳定，提高村民素质促进经济发展的需要。在抓好学习型行政村建设方面我们借鉴了许多社区的做法与经验，紧密结合

　　实际，明确了构建学习型行政村的基本要求，努力尝试建立开放的学习系统。现代化的信息网络系统，将政府的管理及服务功能融入

　　到村，提倡社会各行各业支持学习型行政村的建设，学习型中国以深入开展创建学习型家庭为主要活动建立组织，加强领导。在具体措施上，

　　我们认为当前应结合行政村的实际，学习型党组织建设先行试点，2008年11月2日柴桥：“学习型行政村”创建工作启动发表日期：为了进一步调动全民参与终身学习的积极性，推进本街道社区教育工作，把教育总结经验，推广先进典型，完善考核评估体系，以保证学习型行政村创建工作的顺利

　　北京市房山区社区教育社会化的实践与思考

　　关于构建学习型行政村有关问题的思考

　　北京市房山区教委副主任成教重心主任

　　北京市房山区教委职成科科长

　　北京市房山区教委职成科副科长

　　近几年来，北京市房山区社区教育工作在市、区各级领导的关怀指导下，在各部门的大力配合下，以终身教育为理念，努力实现

　　学习华社会，取得了实践性的成绩。充分利用和发挥行政村（自然村）的各种教育资源。建设村级社区教育学校，组织村民参加各类教育培训，受训人员占村（自然村）人口总数的50%以上。积极开展创建学习型

　　在不断的探索与实践中区委、区政府给予了高度重视，在各级教育工作者的努力下，我们取得婴幼儿教育义务教育、校外教

　　育、高中教育以及成人教育事业的持续发展，学习型行政村（自然村）评选标准一村党支部、村委会重视社区建设，积极贯彻落实市政府下发的有关开展社区教育实验的文件精神，建立创建工作领导小组，认真开展开创出了良好局面，通过开展一系列的教育活动，形成具有区域特色、能满足社区成员

　　日益增长的精神文化需求的学习化的社区。

　　但是，面对新形势新任务、新情况新挑战，我们也认识到了存在着的差距与问题，实现社会学习化和学习社会化使我们奋斗

　　的目标。在总结经验的基础上加强领导，学习型党组织强化措施整体推进，要提高社会成员对社区教育的进一步认识，逐步形成全社会重视社

　　区教育的良好氛围。探索和完善“政府统筹领导，教育部门主管、有关部门配合，社会积极支持，社区自主活动，群众广泛参与”的

　　社区管理体制和运行机制。学习型社会根据社会成员对教育的需求，开展学历教育、职业技能培训老年教育、青少年校外教育以及学习型的机

　　关乡镇、社区家庭、企业的考核评选工作。我们也注重各类教育资源的开发及利用，尤其要抓好社区教育网络建设的完善，习型乡镇”、“学习型社区”、“学习型企业”活动并取得初步经验的基础上，我们开展创建“学习型行政村”的活动。我们认为构建学习型行政村具有重要意义：它是全国调动

　　各方面积极因素，在推进教育社会化的实践中发挥重要作用。